Nach dem PISA-Schock fordern viele Politiker und Wissenschaftler mehr Leistung sowie zentrale Leistungsvergleiche - auch an Grundschulen. Kann dadurch das Bildungsniveau und die Qualität des Unterrichts verbessert werden?

Enthalten in:
Grundschule; 2004/3 Zeitschrift für die Grundstufe des Schulwesens (2004)

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Serie / Reihe: Grundschule

Personen: Krause-Hotopp, Diethelm

Schlagwörter: Bildungspolitik Leistungsmessung Grundschule Schulqualität