Zurzeit werden sie im Zusammenhang mit Beobachtung und Lerngeschichten verstärkt diskutiert: Schemata als phasenweise oder "charakteristisch" bei Kindern auftretende Lernmuster. Der auf Plaget zurück gehende Begriff wird aber unterschiedlich und verschwommen, manchmal auch im Sinne eines abschließenden Katalogs gebraucht. Die Autorin geht dem Begriff auf den Grund und beleuchtet seine Verwendung in der Fachwelt.
Enthalten in:
Theorie und Praxis der Sozialpädagogik; 2004/9/10 Evangelische Fachzeitschrift für die Arbeit mit Kindern
(2004)
Serie / Reihe: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik
Personen: Rauh, Hellgard
Rauh, Hellgard:
Schemata in der Entwicklung von Kindern : was an der Vorstellung von kindlichen Lernmustern dran ist / Hellgard Rauh, 2004. - S.22-25 - (Theorie und Praxis der Sozialpädagogik) Wie Kinder sich entwickeln - Basis für Erzieherinnen
Zeitschriftenartikel