Bildungsungerechtigkeit entsteht häufig dort, wo das System Bildungsgangentscheidungen vorsieht. Das betrifft vor allem den Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe, aber auch andere Stellen äußerer Differenzierung. Dass wir darauf verzichten könnten, zeigen beispielsweise die Gemeinschaftsschulen in Berlin. Wie kann das gelingen? Welche Unterstützung benötigen ihre Lehrer*innen? Was behindert ihre Arbeit?

Enthalten in:
Pädagogik; 2019/10 (2019)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Plocher, Ryan

Schlagwörter: Erfahrungsbericht Schulsystem Berlin Gemeinschaftsschule Bildungsgerechtigkeit Schule für alle