Für den Erfolg von Innovationen ist es entscheidend, wer sie initiiert, vorantreibt und trägt, aber auch, wer sie fördert und unterstützt. Das Maß, in dem eine Schule sich pädagogisch-organisatorisch erneuern kann, hängt vom Innovationspotenzial des Lehrerkollegiums, von der schulinternen Personalentwicklung, den Einstellungen und Kompetenzen im Kollegium ab - vor allem aber auch von der Fähigkeit der Schulleitung zu pädagogischem Management und zur Initiierung von Schulentwicklungsprozessen.

Enthalten in:
Grundschule; 2002/2 Zeitschrift für die Grundstufe des Schulwesens (2002)

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Serie / Reihe: Grundschule

Personen: Holtappels, Heinz Günter

Schlagwörter: Qualität Selbstbild Schulentwicklung Grundschule Schulleitung Lehrerkollegium Innovation