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Schulen in Schwierigkeiten
was sagt die Schulforschung über Anzeichen, Ursachen und Lösungen?
Wie geraten Schulen in schwierige Situationen und wie finden sie wieder heraus? Der Beitrag untersucht, was man aus der Schulwirksamkeitsforschung für die Beantwortung solcher Fragen und vor allem für die Arbeit von Schulen, die eine produktive Entwicklung in Gang bringen wollen, lernen kann.
Enthalten in:
Lernende Schule; 2011/56 für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung
(2011)
Serie / Reihe: Lernende Schule
Personen: Altrichter, Herbert Moosbrugger, Robert
Altrichter, Herbert:
Schulen in Schwierigkeiten : was sagt die Schulforschung über Anzeichen, Ursachen und Lösungen? / Herbert Altrichter ; Robert Moosbrugger, 2011. - S.8-11 - (Lernende Schule) Neu durchstarten
Zeitschriftenartikel