Schüler motiveren sich selbst
diagnostische Rückmeldungen als Mittel der Motivationsförderung
Für die Entwicklung einer stabilen Lernmotivation hat die Grundschule eine besondere Bedeutung. Wie können Lehrkräfte den Schülerinnen und Schülern vermitteln, zuversichtlich und interessiert ans Werk zu gehen? Einige Bedingungen, auf die es ankommt, sind heute gut bekannt.
Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2006/24
(2006)
Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft
Personen: Spinath, Birgit
Spinath, Birgit:
Schüler motiveren sich selbst : diagnostische Rückmeldungen als Mittel der Motivationsförderung / Birgit Spinath, 2006. - S.112-114 - (Friedrich Jahresheft) Diagnostizieren und Fördern
Zeitschriftenartikel