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Schüler setzen sich Ziele
selbstreguliertes Lernen und Förderung
Selbstreguliertes Lernen gilt unbenommen als eine Schlüsselkompetenz. Doch was verbirgt sich hinter dieser Kompetenz - und lässt sie sich auch gezielt in der Schule fördern? Nimmt man den Begriff ernst, dann steht die Idee des "Selbst" zumindest in einem Spannungsfeld zu fremdbestimmtem Lernen, aber auch zum Förderbegriff.
Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2014/32
(2014)
Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft
Personen: Wagener, Uta
Wagener, Uta:
Schüler setzen sich Ziele : selbstreguliertes Lernen und Förderung / Uta Wagener, 2014. - S.109-111 - (Friedrich Jahresheft) Fördern
Zeitschriftenartikel