Für viele Viertklässler(innen) ist der Übergang in die weiterführende Schule schwierig - insbesondere für Schüler(innen) aus bildungsfernen Familien oder mit besonderem Förderbedarf. Wie können Studierende sie unterstützen? Wie kann die Zusammenarbeit mit dem ihnen anvertrauten Kind, mit dessen Eltern und mit den Lehrer(inne)n beider Schulen gestaltet werden? Welchen Nutzen haben die verschiedenen Akteure?
Enthalten in:
Pädagogik; 2018/10
(2018)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Tigges, Thomas Metzner, Franka Mays, Daniel
Tigges, Thomas:
Schüler(innen) in die weiterführende Schule begleiten : Studierende als Unterstützung in multiprofessionellen Teams / Thomas Tigges / Franka Metzner / Projektplaner(innen) und Daniel Mays, 2018. - Seite 14-17 - (Pädagogik) Studierende in der Schule
Zeitschriftenartikel