Angesichts der alten, oft überfüllten zentralen Lehrpläne erscheint die Erarbeitung schulinterner Curricula unattraktiv und aufgesetzt. Warum aber arbeiten Schulen mit schulinternen Curricula. Für welche Bereiche des Unterrichts haben sich diese als sinnvoll und hilfreich erwiesen? Was wird heute darunter verstanden? Die Einführung diskutiert die Potentiale und Gelingensbedingungen des Instruments und warnt vor überzogenen Erwartungen.

Enthalten in:
Pädagogik; 2008/4 (2008)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Bastian, Johannes

Schlagwörter: Schule Curriculum Lehrplanentwicklung Unterrichtsentwicklung Schulinternes Curriculum