Die Implementation eines schulweit gültigen Konzepts zur Leistungsbewertung setzt eine zielgenaue Fortbildungsarbeit sowie Diskussionen in den Fachschaften und der Lehrerkonferenz, voraus. Entsprechende Beschlüsse entfalten erst dann einen hohen Grad an Verbindlichkeit, wenn möglichst weite Teile des Kollegiums in seinen spezifischen Bedürfnissen, Erfahrungen und Kompetenzen ernstgenommen bzw. wertgeschätzt werden.
Enthalten in:
Lernende Schule; 2018/84 für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung
(2018)
Serie / Reihe: Lernende Schule
Personen: Frieling, Axel
Frieling, Axel:
Schulisches Modell der Leistungsbewertung : Erfahrungen eines langen Entwicklungsprozesses / Axel Frieling, 2018. - Seite 35-37 - (Lernende Schule) Baustelle Leistungsbeurteilung
Zeitschriftenartikel