Im Medienalltag vieler Jugendlicher sind Scripted-Reality-Formate sehr präsent. Sie haben einen epistemoloisch uneindeutigen Status - Grund genug die Frage zu stellen, mit welcher Wirklichkeit die Rezipienten es dort zu tun haben. Hier haben die Schülerinnen und Schüler Gelegenheit, ihr eigenes Nutzungsverhalten zu reflektieren und den Mechanismen und Lanzeitwirkungen der Sendungen auf den Grund zu gehen.

Enthalten in:
Ethik und Unterricht; 2016/3 Zeitschrift für die Fächergruppe Ethik / Werte und Normen / LER / Praktische Philosophie (2016)

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Serie / Reihe: Ethik und Unterricht

Personen: Müller, Eva

Schlagwörter: Fernsehen Mediennutzung Medienethik Unterrichtsbaustein

Interessenkreis: Sekundarstufe I