Sonderpädagogische Feststellungsverfahren sollen helfen, Kinder mit Förderbedarf bestmöglich in der Schule zu unterstützen. Doch die diagnostischen Kriterien dafür sind umstritten - insbesondere für die Förderschwerpunkte Lernen und Geistige Entwicklung. Zudem drohe die Gefahr einer Stigmatisierung und Etikettierung.

Enthalten in:
Pädagogik; 2023/2 (2023)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Schumann, Brigitte Schäfer, Holger

Schlagwörter: Grundschule Pädagogische Diagnostik Sonderpädagogische Förderung