Soziale Ungleichheiten, die an einem Bildungsübergang sichtbar werden, entstehen nur zu einem gewissen Teil dort. Bezogen auf den Übergang am Ende der Grundschule lässt sich sogar feststellen, dass nur der Einfluss der sozialen Herkunft, der auf Unterschiede in der schulischen Leistung in der Grundschule zurückzuführen ist, bedeutsamer ist als der Einfluss der sozialen Herkunft in der direkten Entscheidungssituation.
Enthalten in:
Lernende Schule; 2020/89 für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung
(2020)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Lernende Schule
Personen: Maaz, Kai
Maaz, Kai:
Soziale Ungleichheiten : der Übergang von der Grundschule als Hürde / Kai Maaz, 2020. - Seite 7-9 - (Lernende Schule) Übergänge
Zeitschriftenartikel