Sprache ist natürlich mehr als eine bloße Bündelung gesprochener Wörter. Sie wirkt entwicklungsförderlich bzw. entwicklungshinderlich v. a. auf Kinder. Doch allzu sehr wird derzeit in der deutschen (Elementar-)Pädagogik die Sprache als ein funktionalisiertes Methodenkompendium betrachtet - dies belegen unzählige 'Sprachtrainingsprogramme', die, abgetrennt von vernetzten Entwicklungsbereichen, als belehrende 'Sprachprogramme angewandt werden. Dabei ist die Sprache eine lebendige Kommunikation, ein Dialog, der im Alltag erlebt und genutzt werden soll.

Enthalten in:
klein & groß; 2013/7/8 Lebensorte für Kinder ; Zeitschrift für Frühpädagogik (2013)

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Serie / Reihe: klein & groß

Personen: Kreuz, Armin

Schlagwörter: Kommunikation Sprache Erwachsener Entwicklungsförderung Sprachkompetenz