An vielen Gesamtschulen werden schon seit geraumer Zeit unterschiedliche Formen von vergleichenden Arbeiten und Tests eingesetzt. Unter welchen Bedingungen können solche Vergleiche zu einer Verbesserung der Schülerleistungen beitragen? Welche Hürden sind zu überwinden? Die Erfahrungen, die an einer Siegener Gesamtschule im Blick auf das Fach Mathematik gemacht wurden, regen zum Weiterdenken an.

Enthalten in:
Pädagogik; 2004/6 (2004)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Siewert, Jörg

Schlagwörter: Qualität Unterricht Leistungsmessung Lernerfolg Gesamtschule Leistungsvergleich