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Binder, Amy J.
Symbolically maintained inequality an American case of elite higher education boundary-making
Zeitschriftenartikel

Enthalten in:
Zeitschrift für Pädagogik; 2019/Beiheft 65 (2019)

Weiterführende Informationen

Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik

Personen: Binder, Amy J. Abel, Andrea R.

Schlagwörter: Beurteilung USA Empirische Untersuchung Elite Hochschule Student Ungleichheit

Binder, Amy J.:
Symbolically maintained inequality : an American case of elite higher education boundary-making / Amy J. Binder / Andrea R. Abel, 2019. - Seite 210-231 - (Zeitschrift für Pädagogik) Exklusive Bildung und neue Ungleichheit

Zugangsnummer: U-0368121
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