Eine Schule, sie sich als Ort für eine fächervernetzende und auf die Entwicklung der Persönlichkeit zielende Bildung versteht, wird mit den herkömmlichen Strukturelementen aus Fachunterricht, Pause oder AG nicht weit kommen. Welche Elemente können stattdessen oder darüber hinaus hilfreich sein? Und wie kann man damit den Schulalltag und die Schulwoche sinnvoll und abwechslungsreich rhythmisieren?

Enthalten in:
Pädagogik; 2020/9 (2020)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Emhardt, Isabella Schlenker, Hermann

Schlagwörter: Ganzheitlichkeit Schulalltag Unterrichtsorganisation Rhythmisierung Bodenseeschule St. Martin (Friedrichshafen)