Das Konzept Teacher Leadership suggeriert eine Enthierarchisierung, allenfalls sogar Demokratisierung von Führung in Schulen. Bei genauerer Betrachtung zeigt sich, dass dies nicht zwingend der Fall sein muss und vielleicht auch gar nicht gewünscht ist. Führung steht immer auch im Zusammenhang mit Machtfragen, die produktiv gestaltet werden müssen, damit das Pädagogische an den Schulen gestärkt werden kann.
Enthalten in:
Lernende Schule; 2022/98 für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung
(2022)
Serie / Reihe: Lernende Schule
Personen: Anderegg, Niels
Anderegg, Niels:
Teacher Leadership: Ent- oder Ermächtigung? : Eine Auseinandersetzung mit Macht- und Kulturfragen / Niels Anderegg, 2022. - Seite 12-14 - (Lernende Schule) Teacher Leadership
Zeitschriftenartikel