Die Diskussion ist alt, aber sie wird durch die neuen Bildungspläne wieder belebt: Soll der Sportunterricht auch theoretische Anteile enthalten, oder sollen sie die Schülerinnen und Schüler wenigstens im Sportunterricht vor allem bewegen? Muss mant etwa auch dieses oft nur mit wenigen Stunden ausgestattete Fach noch verkopfen? Oder hilft die Theorie gar dabei, Bewegungskompetenz auszubilden?

Enthalten in:
Pädagogik; 2014/10 (2014)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Güldenpfennig, Nils Günther, Andreas

Schlagwörter: Diskussion Theorie Sportunterricht