Forster, Ursula
Übergänge als Risiko- und Gefahrenzonen im gegliederten Schulsystem acht Thesen
Zeitschriftenartikel

Enthalten in:
Lernende Schule; 2009/48 für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung (2009)


Serie / Reihe: Lernende Schule

Personen: Forster, Ursula Priebe, Botho

Schlagwörter: Thesen Übergang Gegliedertes Schulsystem

Forster, Ursula:
Übergänge als Risiko- und Gefahrenzonen im gegliederten Schulsystem : acht Thesen / Ursula Forster / Botho Priebe, 2009. - S.4-5 - (Lernende Schule) Übergänge gestalten

Zugangsnummer: U-0262687
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