In der öffentlichen Diskussion sind "Übergänge" der Bildungsdebatte zugeordnet und mit dem Gewähren von Bildungs- und Lebenschancen verbunden. Es interessieren vorrangig die Anschlussfähigkeit der Bildungsstufen und die Durchlässigkeit des Bildungssystems. Die Bestimmtheit und zugleich Begrenztheit dieser Sichtweise wird jedoch bewusst, wenn die Übergänge in die anthropologische Reflexion gerückt werden und der pädagogische Blick auf den sich bildenden Menschen an Klarheit gewinnt.

Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2011/29 (2011)

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Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft

Personen: Rath, Matthias

Schlagwörter: Pädagogik Bildung Übergang Anthropologie