Eine inklusive Didaktik fordert im Kern, dass Schülerinnen und Schüler unabhängig von einer diagnostizierten Behinderung Zugang zu allen Themen und Bildungsinhalten erhalten - auch Lernende mit einer geistigen Behinderung. Wie lässt sich dieser Anspruch in der Praxis umsetzen? Anregungen und Praxishinweise für den Grundschulunterricht.
Enthalten in:
Grundschule; 2021/6 Ideen, Erfahrungen, Konzepte
(2021)
Serie / Reihe: Grundschule
Personen: Fischer, Erhard Schäfer, Holger
Fischer, Erhard:
Unterricht im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung : pädagogische Perspektiven und didaktische Erfordernisse / Erhard Fischer ; Holger Schäfer, 2021. - Seite 28-33 - (Grundschule) Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
Zeitschriftenartikel