Wenn die Schüler/innen ihr eigenes Lebensumfeld unter dem von Foucault geprägten Begriff des Heterotopen betrachten, ermöglich das Erfahrungen, die einen anderen Zugang zum Phänomen der Stadt eröffnen. Mit einem solchen "gegenräumlichen" Blick ergibt sich eine Denkfigur, die einen lebensnahen Einstieg in Themen der Gesellschafts- oder Staatstheorie vermittelt.

Enthalten in:
Ethik und Unterricht; 2013/4 Zeitschrift für die Fächergruppe Ethik / Werte und Normen / LER / Praktische Philosophie (2013)

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Serie / Reihe: Ethik und Unterricht

Personen: Maeger, Stefan

Schlagwörter: Stadt Foucault, Michel Heterotopie Unterrichtsbaustein

Interessenkreis: Sekundarstufe II