Der eine hat traumatische Flüchtlingserfahrungen hinter sich und kann kaum Deutsch. Der andere ist hochbegabt und in der Gruppe oft schwer zu ertragen. Sie und die anderen, ebenso unterschiedliche Kinder sollen an einem Projekt gern und gut lernen, individuell und gemeinsam. Wie können Lehrende solche Herausforderungen bewältigen? Wie ändert sich ihr "Handwerk" und wie ihre Rolle? Was bringt ihnen, den Kindern und den Eltern solcher Unterricht?
Enthalten in:
Pädagogik; 2007/12
(2007)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Geist, Sabine
Geist, Sabine:
Viele Wege führen nach Ägypten : über gemeinsames und individuelles Lernen an einem Projekt / Sabine Geist, 2007. - S.18-20,23 - (Pädagogik) Umgang mit Heterogenität
Zeitschriftenartikel