Viele europäische Nachbarländer sind deutlich "testerfahrener" als Deutschland. Was lässt sich von ihnen lernen? Wie kann man vermeiden, dass standardisierte Tests zu Verengungen des Unterrichts führen? Wie lässt sich die professionelle Urteilsfähigkeit von Lehrkräften für den Umgang mit Tests nutzen und unterstützen? Wie gelingt es, Tests für eine individuelle Lernberatung fruchtbar zu machen?
Enthalten in:
Pädagogik; 2005/5
(2005)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Ackeren, Isabell van
Ackeren, Isabell van:
Vom Daten- zum Informationsreichtum? : Erfahrungen mit standardisierten Vergleichstest in ausgewählten Nachbarländern / Isabell van Ackeren, 2005. - S.24-28 - (Pädagogik) Tests und Unterrichtsqualität
Zeitschriftenartikel