Begriffe haben oft eine Eigendynamik, die ihnen nicht gerecht wird. Sie werden zu einem Label, durch das ihr Inhalt verkürzt wird. Betrachtet man Übergänge in unserem Bildungssystem genau, zeigt sich, dass sie kein reiner Verwaltungsakt sein müssen, sondern ein Weg sein können, der mit Bedacht gestaltet und beschriften werden sollte.

Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2011/29 (2011)

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Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft

Personen: Seydel, Otto

Schlagwörter: Übergang Bildungssystem