In allen Schulformen nimmt Heterogenität zu - in Schulen für alle Kinder in besonderem Maße. Die meisten Lehrkräfte sind darauf in ihren Ausbildungen nicht vorbereitet worden. Schüler*innen im Unterricht in drei feste Leistungsgruppen einzuteilen, ist eher hilflos und widerspricht inklusiven Zielen. Es geht auch anders.

Enthalten in:
Pädagogik; 2021/7/8 (2021)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Becker, Bastian

Schlagwörter: Inklusion Unterricht Kooperatives Lernen Unterrichtsgestaltung