Von der Schulfähigkeitsdiagnostik zur Lernstandsdiagnostik
Das Ermitteln des Lernstandes und das Entwickeln entsprechender Förderpläne gehören zu den Aufgaben der Grundschullehrerinnen und -lehrer. Die Beobachtung ist eine Möglichkeit, Diagnostik am Schulanfang zielgerichtet und kontextbezogen einzusetzen.
Enthalten in:
Grundschule; 2003/6 Zeitschrift für die Grundstufe des Schulwesens
(2003)
Serie / Reihe: Grundschule
Personen: Heimann, Matthias
Heimann, Matthias:
Von der Schulfähigkeitsdiagnostik zur Lernstandsdiagnostik / Matthias Heimann, 2003. - S.11-13 - (Grundschule) Die Schuleingangsphase neu denken?
Zeitschriftenartikel