Die Autoren stellen die Auseinandersetzungen um die Sprachenfrage und die Kulturdominanz des Französischen im flämischen Teil Belgiens in ihrer historischen Entwicklung bis heute dar. Der Gebrauch des Französischen diente in den vergangenen Jahrhunderten bis in die jüngste Zeit als Instrument der sozialen Unterscheidung. Sowohl durch die Aktivitäten verschiedener flämischer Bewegungen als auch durch eine ökonomische Machtverschiebung von Wallonien nach Flandern gewann das Niederländische an Gewicht. In Kultur und Politik, in den Schulen und Universitäten wurden Sprachen nun nach dem Regionalprinzip verteilt. Die Sprache der Region wurde endgültig die Sprache des Unterrichts. Konflikte um die kulturelle Autonomie und eine Förderalisierung des sozialen Lebens sind aber weiterhin das Belgien bestimmende politische Thema.
The authors describe the debate concerning the language question and the cultural dominance of French in the Flemish part of Belgium in its historic development up to the present. During the past centuries and even well into our times, the use of French served as an instrument of social differentiation. Due to both activities of different Flemish movements and a shift of economic power from Wallonia to Flanders, Dutch gaincd in importance. In both the cultural and the political sector, in schools and in universities, languages were now distributed aecording to the regional principal. A region's language finally became the language of instruetion. However, conflicts concerning cultural autonomy and the federalization of social life continue to determine the political discussion in Belgium.

Enthalten in:
Zeitschrift für Pädagogik; 1994/1 (1994)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik

Personen: Depaepe, Marc Simon, Frank Verbeeck, Georgi Vroede, Maurits de (gefeierte Person)

Schlagwörter: Sprache Schule Mehrsprachigkeit 19. Jahrhundert Belgien Kulturelle Praxis Flandern