Im dritten Beitrag erläutert Werner Lindner, wie er eine sozialpädagogische Bildung mit Kindern und Jugendlichen versteht. In seinem Beitrag entfaltet er diesen Begriff für die Theorie, aber auch für die Praxis der Kinder- und Jugendarbeit. Er versteht ihn als übergeordneten Begriff für Bildungsansätze der Kinder- und Jugendarbeit, zu denen auch die Politische Bildung gehört. Lindner schlägt vor, den in Bildungsansätzen der Kinder- und Jugendarbeit bislang dominierenden Begriff der 'Subjektorientierung' weiterzuentwickeln, und zwar unter Rückgriff auf poststrukturalistische Denkansätze, die u.a. das Verhältnis von (sozial-)pädagogischem Handeln und gesellschaftlichen Machtverhältnissen in den Blick nehmen. Besonders der Begriff des Subjekts wird damit weit komplexer gefasst als in herkömmlichen theoretischen Ansätzen. Auch die Politische Bildung müsste, so Lindner, dementsprechend neu gefasst werden. Sozialpädagogische Bildung in der Kinder- und Jugendarbeit müsse ihr Denken und Handeln durch eine ausgeprägte Macht- und Politiksensibilität erweitern, so Lindner.

Enthalten in:
deutsche jugend; 2021/12 Zeitschrift für die Jugendarbeit (2021)

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Serie / Reihe: deutsche jugend

Personen: Lindner, Werner

Schlagwörter: Jugendarbeit Bildung Sozialpädagogik