Die individuelle Förderung von Schülern hat im Aufgabenspektrum von Lehrkräften einen hohen Stellenwert. Sie erfordert eine Anpassung des Unterrichts an die Lernvoraussetzungen der Schüler, für die die Diagnoseleistungen eine wichtige Rolle spielen. "Diagnostizieren" und "Fördern gehören also eng zusammen. Um welche Kompetenzen von Lehrern geht es dabei genau? Und was muss geschehen, um im Schullalltag eine befriedigende Praxis des Diagnostizierens und Förderns zu entwickeln?
Enthalten in:
Pädagogik; 2012/6
(2012)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Schrader, Friedrich-Wilhelm
Schrader, Friedrich-Wilhelm:
Was wissen wir über Diagnostizieren und Fördern durch Lehrer? / Friedrich-Wilhelm Schrader, 2012. - S.42-45 - (Pädagogik) Was wissen wir über Lehrerinnen und Lehrer * 6
Zeitschriftenartikel