Wie abstrakt darfs denn sein?
Alltagsnahe und abstrakt-symbolische Lernmaterialien im Mathematikunterricht
Konkretes Material kann helfen, mathematische Strukturen zu veranschaulichen. Doch ebenso wichtig ist es für die Kinder, abstrahierbare Vorstellungen zu entwickeln.
Enthalten in:
Grundschule; 2007/5 Zeitschrift für die Grundstufe des Schulwesens
(2007)
Serie / Reihe: Grundschule
Personen: Barwanietz, Tobias
Barwanietz, Tobias:
Wie abstrakt darfs denn sein? : Alltagsnahe und abstrakt-symbolische Lernmaterialien im Mathematikunterricht / Tobias Barwanietz, 2007. - S.14-16 - (Grundschule) Behalten und erinnern
Zeitschriftenartikel