Die Ergebnisse von PISA verweisen auf Probleme im Umgang mit Heterogenität auf unterschiedlichen Ebenen. Was wissen wir über Leistungsheterogenität, deren Ausprägung und Hintergründe? Ist die Festlegung von Standards eine Hilfe beim Umgang mit Heterogeniät? Kann die Selektion nach unterschiedlichen Schulformen weiter aufrecht erhalten werden? Der Beitrag diskutiert Konsequenzen der einschlägigen Befunde und zeigt, dass der Umgang mit Heterogenität keineswegs nur im Klassenzimmer geschieht.
Enthalten in:
Pädagogik; 2003/9
(2003)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Lange, Hermann
Lange, Hermann:
Wie heterogen sind deutsche Schulen und was folgt ldaraus? : Befunde und Konsequenzen aus PISA und IGLU / Hermann Lange, 2003. - S.32-37 - (Pädagogik) Heterogenität und Differenzierung
Zeitschriftenartikel