Der Beitrag thematisiert den Zusammenhang von Leistungsvergleichsstudien und der positiven Weiterentwicklung von Schule und Unterricht. Nach einer Exposition des Problems (1) werden unterschiedliche strategische Orientierungen bei der Qualitätsentwicklung von Schulsystemen erörtert (2). Im Anschluss hieran geht es um Ansatzpunkte für die Weiterentwicklung der einzelnen Schule (3). Den Abschluss bildet die Erörterung von Anforderungen an einen spezifischen Forschungstypus, der Analyse und Intervention miteinander verbindet. The article deals with the relation between large scale assessments and a positive future development of schools and of instruction. having sketched the basic problem (1), the author goes on to discuss different stratgic orientations in the furtherance of the quality of school systems (2). This is followed by an outline of possible starting points for the future development of the individual school (3). In a final part, he discusses the demands on a specific type of research combining analysis and intervention.
Enthalten in:
Zeitschrift für Pädagogik; 2002/1
(2002)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik
Personen: Terhart, Ewald
Terhart, Ewald:
Wie können die Ergebnisse von vergleichenden Leistungsstudien systematisch zur Qualitätsverbesserung in Schulen benutzt werden? / Ewald Terhart, 2002. - S.91-110 - (Zeitschrift für Pädagogik)
Zeitschriftenartikel