Bisher existieren kaum Untersuchungen zur Internetnutzung durch Schülerinnen und Schüler der Schule mit dem Förderschwerpunkt Lernen. Im Beitrag wird eine Untersuchung an einer Stichprobe (n = 92) zur Nutzung des Internets durch diese Personengruppe vorgestellt. Chancen und Risiken des Internets werden erarbeitet, Ergebnisse referiert und in Hinblick auf nötige pädagogisch-didaktische Antworten diskutiert. Einige Ergebnisse sind die differenziertere Betrachtung der digital-divide-hypothesis und die Feststellung, dass Computer und Internet ein selbstverständlicher Bestandteil der Lebenswelt von Schülerinnen und Schüler der Förderschule geworden sind. Allerdings nutzen sie das Internet eher konsumorientiert und zu Kommunikationszwecken, weniger zum Wissenserwerb, was besonders auf die Gruppe der Mädchen zuzutreffen scheint.
Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2011/3
(2011)
Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik
Personen: Rauh, Bernhard Weber, Paul
Rauh, Bernhard:
Wie nutzen Schülerinnen und Schüler der Förderschule das Internet? / Bernhard Rauh ; Paul Weber, 2011. - S.99-108 : graph. Darst. - (Zeitschrift für Heilpädagogik)
Zeitschriftenartikel