"Mehr Praxis!", lautet eine altbekannte Forderung an das Lehramtsstudium. Aber praktische Erfahrungen allein können das Handeln von Lehrer:innen nicht verbessern. Aus guten Gründen ist ihre Ausbildung ein Wechselspiel zwischen Wissenschaft und Praxis. Was wissen wir über dessen Ge- und Misslingen?

Enthalten in:
Pädagogik; 2023/12 (2023)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Scholl, Daniel Siewert, Jörg Wildt, Michael

Schlagwörter: Studium Lehrerausbildung Praxissemester Schulpraxis