Wolfgang Royl plädiert für die Nutzung von Erkenntnissen der Kognitionspsychologie für die Weiterentwicklung der Allgemeinen Didaktik, wobei auch die Ergebnisse kommunikations- und informationstechnologischer Forschung einzubeziehen seien. Er verdeutlicht die durchgreifenden Veränderungen für Lehr-Lern-Prozesse in Schule und Hochschule, die von einer konsequenten Anwendung der KI-Technologien im Rahmen von Wissensgewinnung und Wissensmanagement ausgehen und diskutiert anschließend grundlegende Prämissen einer zeitgemäßen Lehrerausbildung und die Entwicklung didaktischer Expertise.

Enthalten in:
Die Deutsche Schule; 1999/Beiheft 5 Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis (1999)

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Serie / Reihe: Die Deutsche Schule

Personen: Royl, Wolfgang

Schlagwörter: Lernen Schlüsselqualifikation Didaktik Wissensmanagement Allgemeine Didaktik