Beispiele sind eine bewährte Möglichkeit der Veranschaulichung und Überzeugung. Ihr Einsatz erfolgt meist intuitiv und abhängig vom individuellen Geschick. Interessant sein könnte der Vergleich der eigenen Praxis mit lernpsychologisch begründeten Überlegungen zum Einsatz von Beispielen im Unterricht. Der Beitrag zeigt, wie es gelingen kann, mit Beispielen zu motivieren, zum Entdecken von Begriffen und Zusammenhängen anzuregen oder Allgemeines zu illustrieren.

Enthalten in:
Pädagogik; 2009/3 (2009)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Kiel, Edward

Schlagwörter: Lerntheorie Lernpsychologie Lehr-Lern-Prozeß Beispiel