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Zeit als Kategorie der pädagogischen und didaktischen Reflexion
Obwohl die Zeit allgegenwärtig ist, liegt sie nur selten einer Reflexion unseres Handelns in Schule und Unterricht zugrunde. Dabei kann eine Sensibilisierung für Zeit im Sinne einer pädagogischen und didaktischen Reflexionskategorie für die Gestaltung von Lehr-Lern- Prozessen gewinnbringend sein.
Enthalten in:
Pädagogik; 2022/2
(2022)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Görtler, Michael
Görtler, Michael:
Zeit als Kategorie der pädagogischen und didaktischen Reflexion / Michael Görtler, 2022. - Seite 42-45 - (Pädagogik)
Zeitschriftenartikel