Im "Nach-PISA-Deutschland'' werden viele neue z.T. modifizierte Verfahren der Leistungsbeuteilungen gefordert oder bereits durchgeführt. Dabei ist zu klären, welchem Zweck dies dienen soll. Und man wird akzeptieren müssen, dass Leistungsbeurteilung nicht nur der individuellen Lernförderung dienen kann. Daraus ergeben sich neue Aufgaben für die Schuladministration und das Lehrpersonal.
In "post- PISA Germany", many new or modified procedures of performance evaluations are either demanded or already carried out. However, the respective purposes are in need of clarification. In addition, one will have to accept that such evaluations do not only serve to support individual learning processes. They also imply new tasks arise for school administration and teaching staff.
Enthalten in:
Die Deutsche Schule; 2004/2 Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis
(2004)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Die Deutsche Schule
Personen: Reisse, Wilfried
Reisse, Wilfried:
Zweck und Wirkung der Leistungsbeurteilung : wie man Risiken und Fehlentwicklungen vermeiden kann / Wilfried Reisse, 2004. - S.184-200 - (¬Die¬ Deutsche Schule)
Zeitschriftenartikel