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Cramer, Colin
Zwölf Jahre 'Visible Learning' im wissenschaftlichen Diskurs eine Zwischenbilanz zur Hattie-Studie
Zeitschriftenartikel

Enthalten in:
Pädagogische Rundschau; 2021/4 (2021)

Serie / Reihe: Pädagogische Rundschau

Personen: Cramer, Colin

Schlagwörter: Wissenschaft Rezeption Hattie-Studie

Cramer, Colin:
Zwölf Jahre 'Visible Learning' im wissenschaftlichen Diskurs : eine Zwischenbilanz zur Hattie-Studie / Colin Cramer, 2021. - Seite 393-408 - (Pädagogische Rundschau)

Zugangsnummer: U-0399292
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