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Hauptbefunde aus IGLU - eine Übersicht | Erziehen Heute
Brügelmann, Hans
Offene Curricula der experimentell-pragmatische Ansatz in englischen Entwicklungsprojekten | Zeitschrift für Pädagogik
Brügelmann, Hans
Den Einzelnen gerecht werden - in der inklusiven Schule mit einer Öffnung des Unterrichts raus aus der Individualisierungsfalle! | Zeitschrift für Heilpädagogik
Brügelmann, Hans
Der Karawaneneffekt eine Zwischenbilanz des Projekts LUST zum Lesenlernen | Neue Sammlung
Brügelmann, Hans
Veränderungen des Curriculum auf seinem Weg vom Autor zum Kind Erfahrungen aus der Analyse und Erprobung von vier CIEL-Curricula | Zeitschrift für Pädagogik
Brügelmann, Hans
Fallstudien in der Pädagogik | Zeitschrift für Pädagogik
Brügelmann, Hans
Lesen- und Schreibenlernen als Denkentwicklung Voraussetzungen eines erfolgreichen Schrifterwerbs | Zeitschrift für Pädagogik
Brügelmann, Hans
Hat Hatties "Visible Learning" einen Nutzen für die pädagogische Arbeit vor Ort? | Lehren und Lernen
Brügelmann, Hans
Jahrgangsübergreifendes Lernen Perspektiven, Potenziale, Probleme | Lehren und Lernen
Brügelmann, Hans
Der "Verschiedenheit der Köpfe" gerecht werden - eine Aufgabe erst seit Einführung der Inklusion? | Lehren und Lernen
Brügelmann, Hans
Zur Not mit Noten Plädoyer für eine pädagogische Lern- und Leistungskultur | Lehren und Lernen
Brügelmann, Hans
Was sagen uns IQB-Bildungstrend, TIMSS, PISA und andere Ländervergleiche? | Lehren und Lernen
Brügelmann, Hans
Bildungsgerechigkeit: die Zeit drängt! Pädagoginnen und Pädagogen fordern Maßnahmen gegen eine Zwei-Klassen-Gesellschaft | Lehren und Lernen
Brügelmann, Hans
Sind Noten nützlich - und nötig? Ziffernzensuren und ihre Alternativen im empirischen Vergleich | Lehren und Lernen
Brügelmann, Hans
Grundschule unter Druck wachsende Anforderungen, unzureichende Ausstattung und populistische Kritik | Lehren und Lernen
Brügelmann, Hans
"Großes Desinteresse" - oder kluge Zurückhaltung? | Lehren und Lernen
Brügelmann, Hans
"Zu Risiken und Nebenwirkungen ..." Warnung vor einer naiven "Evidenzbasierung" in der Pädagogik | Lehren und Lernen
Brügelmann, Hans
Noten sind unfair in Corona-Zeiten - und auch sonst | Lehren und Lernen
Brügelmann, Hans
Noten - ein Relikt der Vergangenheit? | Grundschule
Brügelmann, Hans
Die fünf Welten des Curriculum oder: Wer kontrolliert den heimlichen Lehrplan in der Lehrerplanung? | Neue Sammlung
Brügelmann, Hans
Das kurze Gedächtnis großer Reformer Anmerkungen zum Beitrag von Wolfgang Böttcher in diesem Heft | Die Deutsche Schule
Brügelmann, Hans
Die englischen Teachers' Centres Dezentralisierung der Curriculum-Entwicklung auf lokaler Ebene | Die Deutsche Schule
Brügelmann, Hans
Scharfe Brillen, wache Augen und ein einfühlsamer Blick zur Bedeutung von technischer Präzision und sozialer Kontrolle bei der Evaluation pädagogischer Standards | Pädagogik
Brügelmann, Hans
Wie kann Kompetenzentwicklung evaluiert werden? Potenzial und Grenzen von Leistungstests und Alternativen für den schulischen Alltag | Pädagogik
Brügelmann, Hans
Ohne persönliche Zuwendung verkommt Pädagogik zur Technik die Pauschalkritik an der Reformpädagogik geht fehl | Pädagogik
Brügelmann, Hans
Evidenzbasierung der Pädagogik Scheinlösung für ein schwieriges Problem | Pädagogik
Brügelmann, Hans
Sitzenbleiben abschaffen? | Pädagogik
Brügelmann, Hans
Noten abschaffen? Pro und contra | Pädagogik
Brügelmann, Hans
Bei Regen schläft das Auto | TPS - Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita
Brügelmann, Hans
Sollen Kinder heute noch Schreibschrift lernen? | Pädagogik
Brügelmann, Hans

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