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Leistungs- und selbstkonzeptabhängige Unterschiede in den Ausprägungen schulfachspezifisch vorgenommener Kausalattributionen weitere Ergebnisse einer vergleichenden Untersuchung zu den selbstbezogenen Überzeugungen rechtschreibschwacher Grundschüler | Sonderpädagogik
Faber, Günter
Rechtschreibängstliche Besorgtheits- und Aufgeregtheitskognitionen empirische Untersuchungsergebnisse zum subjektiven Kompetenz- und Bedrohungserleben rechtschreibschwacher Grundschulkinder | Sonderpädagogik
Faber, Günter
Rechtschreibängstliche Besorgtheits- und Aufgeregtheitskognitionen empirische Unterrichtungsergebnisse zu ihrer Bedeutung für das Selbstwertgefühl und die Schulunlust rechtschreibschwacher Grundschulkinder | Sonderpädagogik
Faber, Günter
Algorithmische und selbstinstruktive Lernhilfen in der Rechtschreibförderung exemplarische Einzelfallanalysen zur systematischen Entwicklung orthographischer Schülerkompetenzen | Zeitschrift für Heilpädagogik
Faber, Günter
Rechtschreibförderung mittels visualisierter Lösungsalgorithmen und verbaler Selbstinstruktionen weitere Ergebnisse praxisbegleitender Effektkontrollen | Sonderpädagogik
Faber, Günter
Allgemeine und spezifische Veränderungen in den orthographischen Kompetenzen rechtschreibschwacher Schüler die Ergebnisse praxisbegleitender Effektkontrollen nach einer zweijährigen Förderung mit algorithmischen und selbstinstruktiven Lernhilfen | Sonderpädagogik
Faber, Günter
Förderung orthographischer Schülerkompetenzen mit algorithmischen und selbstinstruktiven Lernhilfen empirische Befunde zu den vorläufigen Veränderungen in ausgewählt trainierten und untrainierten Rechtschreibbereichen | Sonderpädagogik
Faber, Günter
Experiment oder Evaluation? Über die Schwierigkeiten mit praxisbegleitenden Effektkontrollen in der Rechtschreibförderung eine Antwort auf die Replik von Eberle (2006) | Sonderpädagogik
Faber, Günter
Orthographische Kompetenzentwicklung und bereichsspezifische Leistungsangstminderung Ergebnisse der systematischen Förderung rechtschreibschwacher Kinder und Jugendlicher mit algorithmischen und selbstinstruktiven Lernhilfen | Sonderpädagogik
Faber, Günter
Leistungs- und selbstkonzeptabhängige Unterschiede in den Ausprägungen schulfachspezifisch vorgenommener Kausalattributionen | Sonderpädagogik
Faber, Günter

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Mediensymbole

Spiel
Arbeitsliteratur, Buch, Buchbeitrag, Gesamtwerk, Medienpaket, Reihe
Virtueller Bestand
CD
Zeitschriftenaufsatz
Dia, Folie, Poster
Zeitschrift, Zeitschriftenheft
DVD, Video
CD-ROM

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