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Stichwort: Schuleffektivitätskriterien in der internationalen empirischen Forschung
| Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Seidel, Tina
Angebots-Nutzungs-Modelle in der Unterrichtspsychologie
Integration von Struktur- und Prozessparadigma | Zeitschrift für Pädagogik
Seidel, Tina
Kommentar zum Themenblock "Angebots-Nutzungs-Modelle als Rahmung"
Quo vadis deutsche Unterrichtsforschung? Modellierung von Angebot und Nutzung im Unterricht | Zeitschrift für Pädagogik
Seidel, Tina
Wie Lehrpersonen Unterricht wahrnehmen und einschätzen - Erfassung pädagogisch-psychologischer Kompetenzen mit Videosequenzen
| Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Seidel, Tina
Standards und Trends der videobasierten Lehr-Lernforschung
| Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Seidel, Tina
"Observer" - Validierung eines videobasierten Instruments zur Erfassung der professionellen Wahrnehmung von Unterricht
Projekt OBSERVE | Zeitschrift für Pädagogik
Seidel, Tina
Konstruktivistische Überzeugungen von Lehrpersonen: Was bedeuten sie für den Unterricht?
| Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Blicke auf den Physikunterricht
Ergebnisse der IPN Videostudie | Zeitschrift für Pädagogik
Professionalisierung von Hochschullehrenden
lehrbezogene Vorstellungen, Wissensanwendung und Identitätsentwicklung in einem videobasierten Qualifikationsprogramm | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Johannes, Christine
Kompetent und beliebt?
Der Zusammenhang von Kompetenzen und Selbstkonzepten in Mathematik und Lesen mit der wahrgenommenen Beliebtheit bei Peers | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Wolter, Ilka
Videobasierte Unterrichtsforschung
Analysen von Unterrichtsqualität, Gestaltung von Lerngelegenheiten und Messung professionellen Wissens | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Was wissen wir über Lehrerhandeln im Unterricht?
| Pädagogik
Jurik, Verena
Unterricht wissensbasiert beobachten
Unterschiede und erklärende Faktoren bei Referendaren zum Berufseinstieg | Zeitschrift für Pädagogik
Stürmer, Kathleen
What is in the eye of preservice teachers while instructing?
An eye-tracking study about attention processes in different teaching situations | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Wie fach(un)abhängig ist bildungswissenschaftliches Wissen?
Messinvarianz und fachspezifische Unterschiede | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
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