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Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung am Übergang Schule - Beruf Belastungen und pädagogische Konsequenzen | Zeitschrift für Heilpädagogik
Hascher, Philipp
"Wer einmal ein Kind mit Zahlenraum 5 unterrichtet hat, der weiß, dass da die Begabungen vielleicht nicht so groß gesät sind" Begabungsvorstellungen von Lehrkräften in Bezug auf Schülerinnen und Schüler mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung | Zeitschrift für Heilpädagogik
Fränkel, Silvia
Internetplattformen zur Diagnostik von Lernverläufen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland ein Vergleich der Plattformen Lernlinie, Levumi und quop | Zeitschrift für Heilpädagogik
Psychosoziale Auffälligkeiten und prosoziales Verhalten bei Schülerinnen und Schülern im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen | Zeitschrift für Heilpädagogik
Vrban, Robert
Neu Gefühle in Bewegung | kindergarten heute
Valentien, Stella
Der Gymnasialanfänger aus entwicklungs- und lernpsychologischer Sicht | Lehren und Lernen
Keller, Gustav
Fernunterricht im Hinblick auf Bildungssprache gestalten die Empfehlungen der KMK vor dem Hintergrund der Schulschließungen | Lehren und Lernen
Schappert, Petra
Kinderstuben - qualifizierte Tagespflege als Brücke in das Bildungssystem wie frühe Integration zugewanderter Familien funktionieren kann, wenn Betreuungsplätze fehlen | TPS - Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita
Schadt, Nina
Kinder - Kunst - Kultur | Theorie und Praxis der Sozialpädagogik
Sprachförderung in kleinen Schritten Leitfragen für die Praxis | Theorie und Praxis der Sozialpädagogik
Ulich, Michaela
"Bei Euch wird ja nur gespielt..." Der Bildungsauftrag des Kindergartens im Gespräch mit Eltern | Welt des Kindes
Maar, Gisela
MINT for Future wie lässt sich MINT an Schulen stärken? | Lernende Schule
Tschiedel, Volker
Lernförderung und Lebensweltorientierung Herausforderungen für Hauptschulen nach PISA | Die Deutsche Schule
Mack, Wolfgang
Risikogruppen fördern - Schulen entwickeln Bilanz eines Modellversuchs | Die Deutsche Schule
Killus, Dagmar
Verantwortung zumuten Aspekte einer stärkeorientierten Pädagogik | Pädagogik
Durdel, Anne
Was denken Lehrerinnen und Lehrer über individuelle Förderung? Eine Studie zu Positionen von Lehrkräften in der Sekundarstufe I und Konsequenzen für Schulentwicklungsarbeit | Pädagogik
Solzbacher, Claudia
Fördern von Anfang an Neunt- und Zehntklässler fördern Viertklässler | Pädagogik
Rest, Heike
Von Champignons und Champions Unterricht möglich machen in einer herausfordernden Klasse | Pädagogik
Ball, Peer
Praxisanteile beim Lernen stärken Ernst-Situationen erleben | Pädagogik
Herpe, Matthias
"Ich mache mir Sorgen, dass Erwachsene keine guten Vorbilder sind!" | Pädagogik
Klötzer, Christine
Die "Initiative Integratives Leben e.V." in Alpen unsere Wege sind oft unorthodox! Wir haben das Ziel immer im Auge, und wir verfehlen es selten | Gemeinsam leben
Klaus, Anja
Die Etablierung der konduktiven Förderung in Deutschland Rechtsprobleme bei der Durchsetzung einer medizinischen Innovation | Gemeinsam leben
Beisenherz, Gerhard
Die Regelschule in England unterstützt sozial benachteiligte Kinder in Deutschland wird das Unrecht fortgesetzt, sie abzustempeln und auszusondern | Gemeinsam leben
Schumann, Brigitte
Die schulische Situation von Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in inklusionspädagogischen Settings unter den Bedingungen der CoViD-19-Pandemie ein erster systematischer Überblick über Forschungsaktivitäten | Gemeinsam leben
Rechtschreibförderung mittels visualisierter Lösungsalgorithmen und verbaler Selbstinstruktionen weitere Ergebnisse praxisbegleitender Effektkontrollen | Sonderpädagogik
Faber, Günter
Diskrepant oder nicht-diskrepant: Ist das noch die Frage? über eine problematische Untergruppenbildung bei lese-rechtschreibschwachen Kindern und deren diagnostisch-konzeptionelle Überwindung | Sonderpädagogik
Walter, Jürgen
Behinderte Kinder und Jugendliche und ihre pädagogische Förderung | der evangelische erzieher
Kanter, Gustav O.
; 2014/Heft 11; 65(2014) | Zeitschrift für Heilpädagogik
Kinder in Not, Lehrer in Not? Fragen des Umgangs mit der Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderem Förderbedarf im Bereich des Verhaltens ; Materialien
A 55 Kind
Klatschspiele und Sprechzeichnen für 4- bis 8-Jährige neue Spaßgedichte für Sprachförderung, Rhythmus und Motorik
Doering, Sabine
A 51 Doer

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