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Naturwissenschaftliche Grundbildung im Fächerkanon der Schule | Zeitschrift für Pädagogik
Upmeier zu Belzen, Annette
Erfinden oder nachkochen ein anderer Blick auf MINT | kindergarten heute
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Die Mädchen mit der Murmelbahn | TPS - Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita
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"Liebeserklärung an die Wissenschaft" Mentorinnen für naturwissenschaftlich interessierte Mädchen | Pädagogik
Pulka, Sabrina
MINT: Hype oder Bildungsauftrag? | Lehren und Lernen
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Typisch Jungs, typisch Mädchen? Gibt es Unterschiede zwischen den Geschlechtern, wenn es um das Interesse an naturwissenschaftlich-technischer Bildung geht? | TPS - Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita
Schaich, Ute
"Es handelt sich um ein kulturelles Problem" | Grundschule
Jahnke-Klein, Sylvia
MINT for Future wie lässt sich MINT an Schulen stärken? | Lernende Schule
Tschiedel, Volker
Bad News, Fake News, Good News ein MINT-Appell | Lernende Schule
Becker, Sabine
Befragung zur MINT-Studienfach- und -Berufswahl von Abiturientinnen und Abiturienten in Baden-Württemberg | Lehren und Lernen
Bieg, Madeleine
Forschendes Lernen bei "Jugend forscht" Best Practice und Vorbild für Schule und MINT-Bildung | Lehren und Lernen
Giese, Daniel
MINT-Studienbotschafter Studienorientierung hands-on | Lehren und Lernen
Fingerhut, Christian
Wer möchte später einen naturwissenschaftsbezogenen oder technischen Beruf ergreifen? Kompetenzen, Selbstkonzept und Motivationen als Prädiktoren der Berufserwartungen in PISA 2006 | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Taskinen, Päivi
Künstliche Intelligenz im Lehr-Lernprozess von MINT-Fächern vom adaptiven Lernmaterial zur Implementation in die Lehrkräftebildung | Bildung und Erziehung
Küchemann, Stefan
Klimawandel-Schule: verstehen und handeln fächerübergreifendes Arbeiten im Kontext des Klimawandels | Lehren und Lernen
Strähle, Moritz

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