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Person: Daschner, Peter
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Übergang Schule - Beruf
Fakten und Folgerungen | Pädagogik
Daschner, Peter
Schule als Erfahrungsraum
| Pädagogik
Schule als Erfahrungsraum
der Intelligenz der pädagogischen Praxis auf der Spur | Pädagogik
Steiner, Wolfgang
Strukturen im Kollegium schaffen
| Pädagogik
Strukturen für eine lernende Schule
Ziele, Instrumente und Routinen | Pädagogik
Daschner, Peter
Die neue Sekundarschule
| Pädagogik
Die neue Sekundarschule
Entwicklungslinien und Gestaltungsmöglichkeiten | Pädagogik
Daschner, Peter
Mehr Prävention, gezielte Intervention und vor allem: Kooperation
das Hamburger "Handlungskonzept gegen Jugendgewalt" wird weiterentwickelt | Pädagogik
Daschner, Peter
Praxishilfen Schulentwicklung
| Pädagogik
Fokussieren, was wirkt
Praxishilfen Schulentwicklung | Pädagogik
Daschner, Peter
Herausforderungen
| Pädagogik
Herausforderungen
was Schulen in der Pubertät anbieten und verlangen können | Pädagogik
Daschner, Peter
Umgangsformen in der Schule
| Pädagogik
Den Umgang formen?
Überlegungen zu einer schwierigen Balance | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Bildung für nachhaltige Entwicklung
| Pädagogik
Vom Projekt zur Struktur
Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Schule | Pädagogik
Daschner, Peter
Fortbildungsverpflichtung für Lehrkräfte?
| Pädagogik
Daschner, Peter
Flüchtlinge in der Schule
| Pädagogik
Flüchtlinge in der Schule
was wissen wir? Was brauchen wir? Was können wir tun? | Pädagogik
Daschner, Peter
Mentoren als Lesepaten in der Schule?
| Pädagogik
Daschner, Peter
Lehrerfortbildung in Deutschland
Bestandsaufnahme und Entwicklungsmöglichkeiten | Pädagogik
Daschner, Peter
Flüchtlinge in der Schule
was wissen wir? Was brauchen wir? Was können wir tun? | Lehren und Lernen
Daschner, Peter
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