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Serie/Reihe: Neue Sammlung
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Begrenzte Souveränität
Überlegungen zum Verhältnis von Institution und Person - mit Bezug auf Janusz Korczak | Neue Sammlung
Winkler, Michael
Der Zehnte Kinder- und Jugendbericht
der erste Kinderbericht | Neue Sammlung
Krappmann, Lothar
Kindheitsglück: Romantischer Anachronismus oder übersehene Realität?
eine glückspsychologische und pädagogische Studie bei 1300 Schulkindern | Neue Sammlung
Bucher, Anton A.
Weltgesellschaft, Nationalismus und Bildungssstem
| Neue Sammlung
Lenhardt, Gero
Emotionale Leistungsfähigkeit
vom "Erkenne dich selbst!" zum "Erfinde dich selbst!" | Neue Sammlung
Faßhauer, Uwe
"Emotionelle Intelligenz" als Bildungsziel?
| Neue Sammlung
Göppel, Rolf
Zwischen Anpassung und Widerstand
Konzepte pädagogischer Schulentwicklung für heutige Jugendliche | Neue Sammlung
Ullrich, Heiner
Transparenz und Gerechtigkeit?
Reform der schulischen Leistungsbeurteilung und Zertifizierung; Bilanz und Perspektiven | Neue Sammlung
Schönig, Wolfgang
Schule und Jugend - ein Differenzverhältnis
Überlegungen zu einigen blinden Stellen in der gegenwärtigen Reformdiskussion | Neue Sammlung
Ziehe, Thomas
Was heißt: wissenschaftliche Ausbildung für pädagogische Berufe?
| Neue Sammlung
Giesecke, Hermann
Lehrerbildung heute: wissenschaftlich, wissenschaftsorientiert oder berufsspezifisch?
Ergänzende Gedanken zu einer Klarstellung von Hermann Giesecke | Neue Sammlung
Ramseger, Jörg
"Therapeutisches Milieu" und "vorbereitete Umgebung"
zu einer unerkannten Rezeption von Montessoris Konzept pädagogischer Umweltgestaltung | Neue Sammlung
Krumenacker, Franz-Josef
Diesseits der Macht
Partizipation in "Hilfen zur Erziehung" - Annäherung an ein komplexes Problem | Neue Sammlung
Winkler, Michael
Religiöse Bildung im Pluralismus
| Neue Sammlung
Nipkow, Karl Ernst
Mission auf Erfolgskurs?
zu Chancen und Stolpersteinen des konfessionellen Religionsunterricht in Mecklenburg-Vorpommern | Neue Sammlung
Szagun, Anna-Katharina
LER
nie war kritisieren so einfach wie heute | Neue Sammlung
Schluß, Henning
Zur Entwicklung geistiger Leistungsunterschiede
| Neue Sammlung
Weinert, Franz Emanuel
Lernwelt und Lebenswelt
Überlegungen zur Schulreform | Neue Sammlung
Edelstein, Wolfgang
Jugend ohne Republik
die Unsicherheit des öffentlichen Raums und ihr Einfluss auf das Rechtstaats-Bewusstsein | Neue Sammlung
Edler, Kurt
Wissen und Information
unterschiedliche Gedächtnisbilder und Wissensformen als Bezugspunkte für Bildung und Enkulturation | Neue Sammlung
Nießeler, Andreas
Das sexuierte Subjekt und der Andere in der Erziehungswissenschaft
Anmerkungen zu der Frage, wie "Subjekt" und "Differenz" zusammengehören | Neue Sammlung
Rendtorff, Barbara
"Es gibt keine Lehren von Auschwitz"
Elie Wiesels Beitrag zu einer anamnetischen Kultur mit Blick auf die Subjekte | Neue Sammlung
Boschki, Reinhold
Bildung als intermediäres Geschehen
Winnicotts Theorie des Übergangbereichs in bildungstheoretischer Sicht | Neue Sammlung
Bürmann, Ilse
Was heißt schon Erfahrung?
Bemerkungen zu einem pädagogischen Grenzwort | Neue Sammlung
Fauser, Peter
Schulentwicklung durch Praktisches Lernen
empirische Befunde und schultheoretische Überlegungen | Neue Sammlung
Schönig, Wolfgang
Rede von Bundespräsident Johannes Rau auf dem ersten Kongress des Forum Bildung "Wissen schafft Zukunft" am 14. Juli 2000 in Berlin
| Neue Sammlung
Rau, Johannes
Anspruchsvolle Schulprojekte zur politischen Bildung
eine Untersuchung von Einsendungen zum Förderprogramm "Demokratisch Handeln" 1995 | Neue Sammlung
Händle, Christa
Eltern auf Antrag
vom komplizierten Wunsch, ein Kind zu adoptieren, und vom Umgang damit | Neue Sammlung
Sichtermann, Barbara
Wer erzählt all die Geschichten?
Gedanken zum Wandel unserer narrativen Umwelt | Neue Sammlung
Hurrelmann, Bettina
Wie populär ist pädagogisches Wissen?
zum Verhältnis von Ratgebern und Wissenschaft | Neue Sammlung
Hopfner, Johanna
Mediensymbole
Spiel
Arbeitsliteratur, Buch, Buchbeitrag, Gesamtwerk, Medienpaket, Reihe
Virtueller Bestand
CD
Zeitschriftenaufsatz
Dia, Folie, Poster
Zeitschrift, Zeitschriftenheft
DVD, Video
CD-ROM
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Dieses Medium ist ein Präsenzexemplar und daher nicht entleihbar
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