Die Schülerinnen und Schüler
- erzeugen und überprüfen Bilder von beruflicher Tätigkeit.
- Sie formulieren und kritisieren medial geprägte Einstellungen gegenüber armen Menschen mit mangelhafter Teilhabe am Erwerbsleben.
- Sie diskutieren und erproben die Möglichkeiten der Ausbildung beruflicher Identität.
- Am Beispiel des bedingungslosen Grundeinkommens für alle erötern sie Alternativen zur Äquivalenz von Geld und Erwerbsarbeit.

Enthalten in:
entwurf; 2016/2 Konzepte, Ideen und Materialien für den Religionsunterricht (2016)

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Personen: Ruopp, Joachim Schnabel-Henke, Hanne

Schlagwörter: Erwerbsarbeit Beruf Unterrichtsmodell Luther Berufliche Identität

Interessenkreis: Sekundarstufe I Schuljahr 9 Schuljahr 10 Berufsfachschule Berufskolleg