Mit der Glaubensthematik, einem Grundthema christlichen Selbstverständnisses, beschäftigen sich in jüngerer Vergangenheit auch Wissensgebiete wie Kognitions- oder Neurowissenschaft. Sie analysieren Glauben aus einer von der Theologie bislang nicht wahrgenommenen Perspektive, nämlich in Form der inneren Vorgänge, die vonstattengehen, während Menschen glauben. Die Einsicht, dass jeder stabile (religiöse) Glaube Folge vorgängiger mental-körperlicher Prozesse ist, kann für die ökumenische und interreligiöse Kommunikation genauso fruchtbar gemacht werden wie für den konfessionellen oder kooperativen Religionsunterricht, und die Religionspädagogik kann insgesamt davon profitieren.
Recently cognitive science and neuroscience have been approaching a traditionally theological topic the question of belief. This changed the perspective and provided evidence that all sort of belief states (resp. faith) are results of preliminary mentally and embodied believing processes. Religious education can benefit from these insights when applying them to their proper fields like Religionsunterricht or ecumenical or interreligious dialogue.

Enthalten in:
Theo-Web [Elektronische Ressource]; 2023/1 Zeitschrift für Religionspädagogik (2023)

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Serie / Reihe: Theo-Web

Personen: Angel, Hans-Ferdinand

Schlagwörter: Religionspädagogik Glaube Zukunftsfähigkeit